Çin’in üniversite reformu bize ne anlatıyor?
Ceren Ergenç Bugün üniversite tercih dönemi başlarken Çin’de yükseköğretime dair bir tartışmayı paylaşmak istedim, bizim için de aydınlatıcı olduğunu düşünüyorum. Çin’de yakınlarda birçok bölüm kapatıldı. Çin Eğitim Bakanlığı verilerine göre 2021-2025 arasında 12 bin 200 lisans programı kapatılmış ya da askıya alınmış, yerine 10 bin 200 yeni program açılmış.
Ceren ERGENÇ
Bugün üniversite tercih dönemi başlarken Çin’de yükseköğretime dair bir tartışmayı paylaşmak istedim, bizim için de aydınlatıcı olduğunu düşünüyorum. Çin’de yakınlarda birçok bölüm kapatıldı. Çin Eğitim Bakanlığı verilerine göre 2021-2025 arasında 12 bin 200 lisans programı kapatılmış ya da askıya alınmış, yerine 10 bin 200 yeni program açılmış. Yani ülkedeki üniversite programlarının yüzde 30’undan fazlası bu beş yılda değişime uğramış. Kapatılanların büyük kısmı sanat, beşeri bilimler, yabancı dil ve işletme gibi alanlarda yoğunlaşmış, açılanların çoğu ise devletin teknoloji hedefleriyle örtüşüyor. Örneğin, dokuz üniversite “somutlaşmış zeka” (embodied intelligence) adıyla yeni bölümler açmış, bu da insansı robot ve yapay zeka entegrasyonunu hızlandırma politikasının bir parçası.
Bunu yapay zekanın eğitimi öldürmesi olarak yorumlayanlar da oldu, Çin’in gizli dünyayı ele geçirme planı olarak da, sosyal bilimlerin uygulamalı bilimler karşısındaki yenilgisi olarak da. Ben “D, hiçbiri” diyorum. Bu, genç işsizliğini gizlemek ve küçük kent ekonomilerine kriz sırasında hayat suyu taşımak için “her ilde bir üniversite” politikasının iflasının Çin tarafından kabul edilmesi. Darısı başımıza. Çin’de genç işsizliği yüzde 16’yı aşmış durumda, mezun sayısı her yıl rekor kırıyor ve bu mezunların önemli bir kısmı diplomalarının iş piyasasında bir karşılığı olmadığını görüyor.
